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台中教育大學體育系好嗎的PTT 評價、討論一次看 [好康] 1/13(四)從多元智能談資優天賦發展[1]傳統認為的資優生多是指高智商(IQ),然而IQ並不是人類智能的 全部,現今提到的資優教育,多是根據美國哈佛大學心理發展學家Howard Gardner教授所提出的多元智能理論,包括:邏輯數學、語文、音樂、 自然觀察、空間視覺、肢體動覺、人際、內省...等至少八種智能,每 個孩子都擁有某些方面的智能特別突出,需要家長和老師的關注和引導。
Fw: [新聞] 台灣教練講習大部分課程不實用 上課睡覺[2]因此,不管是否有 教練證照制度,都會因為市場競爭的關係,自我學習動機強烈,促使教練的水平不斷的提 升,自然形成一個正向循環,也帶動產業的發展。 反觀台灣,多數運動教練的工作機會來自於學校體系。這些職務的正式名稱有:正式體育 老師、正式專任教練、代課老師、代課教練、特殊項目約聘專任教練、學校社團外聘教練 ,經費來源也不一樣,從中央、地方,甚至是家長會、後援會。
[好康] 1/27(四)從生活中培養孩子的創造力[3]其實創造力教育的發展在海內外都已有基礎,早在1997年由英國 領先全球發動的教育改革,引動學生的學習熱情,掀起世界各國的學 習革命。台灣教育部顧問室自2000年起推出「創造力與創意設計教育 師資培育計畫」、「創造力教育91-94年度中程發展計畫」,以及2003 年頒布「創造力教育白皮書」。
[好康] 1/14(五)從自主學習培養孩子未來能力[4]而台灣的108課綱從 強調學生學習「知識」、「能力」及「態度」,轉變成培養「素養」, 即「一個人為適應現在生活和面對未來挑戰,應該具...
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