發展特色 | 運動場館查詢網
![發展特色](https://i.imgur.com/85OMJQ6.jpg)
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本校於110學年度轉型為實驗學校,主要教育特色著重在學生品格力發展,以美國知名學者N.Noddings的關懷倫理為理念基礎,培養學生從關懷知識出發,繼而落實關懷人我、自然與社會的實踐行動。整理學校主要發展特色,說明如下:
(一)實驗課程與學制規劃
實驗課程架構依據三項關懷倫理主軸進行跨領域設計,結合生活情境、問題解決與探究體驗,並規劃自主學習與專題研究課程,讓學生找到學習的熱情,啟發天賦潛能,培養學生帶得走的能力;而學制方面,規劃採春、夏、秋、冬四個學季,10週上課後接續1到6週的假期,假期間校方將針對學生的興趣與意願,規劃山野教育挑戰活動或專題探究的自主學習課程,培養學生求知與學習的主動性。
(二)因應在地特色發展社區有教室課程
坪林以茶聞名,山環水抱孕育豐富的生態資源,因應這樣的地區特色,學校與公所、農會、地方茶農、社區專家與文化工作者等專業人員及單位合作,協同設計多套相關課程:「製茶體驗」、「水資源保護」、「四健會」等課程,讓學生認識茶樹種類與生長環境、製茶與種茶技術、茶席的擺設藝術及泡茶技巧等,成為一名稱職的茶藝小達人;與坪林故事採集團隊、無界塾團隊、謝忠瑋老師(議題討論社會實作課程)、黃筠淇老師(建築與藝術)、陳俊宇老師(表演藝術)等合作「讓廢棄的椅子新生」課程,透過學校師生腦力激盪,讓孩子一起動手把椅子經過重新包裝彩繪、創作成坪林社區的「街道家具」,成品既是街頭的裝置藝術,也具備實用功能。
(三)從軟硬體培養學生閱讀力及自學力
本校99持續在推動閱讀上不遺餘力,從主題書展、小小說書人活動、與新北市閱讀協會及坪林圖書館合作推動閱讀課程、班級讀書會與晨間寧靜閱讀,到結合國語文競賽、詩詞吟唱與寫作課程,及閱讀護照的推動等,形塑校園優質閱讀文化,引發學生閱讀的興趣與熱情;109年度更辦理各項活動,如坪中大富翁、貼圖妙妙妙、品德桌遊、品閱讀有獎徵答等,亦參與研發本市閱讀微課程、線上直播教學、經營閱讀資源線上...
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